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1月20日-21日，由一覽業(yè)問主辦的以“行動學(xué)習(xí)與關(guān)鍵人才培養(yǎng)”為主題的首屆粵港澳大灣區(qū)學(xué)習(xí)發(fā)展年會在深圳市人才園二樓會議廳成功舉行。本次年會邀請到中國頂級企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)發(fā)展專家做系統(tǒng)課程分享。在現(xiàn)場的三百余名同學(xué)中，75%以上的是企業(yè)總監(jiān)級管理人員，59%的同學(xué)是企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展人員，更有30多位來自北京、上海、南京、山東、安徽等地區(qū)的同學(xué)前來學(xué)習(xí)。

1月20日上午原碧桂園營銷學(xué)院院長何欣老師，在本次活動中就“關(guān)鍵業(yè)務(wù)人才及管理人員培養(yǎng)策略”主題，從管理者承諾和人才發(fā)展兩個(gè)角度，以“關(guān)鍵崗位打造五步法”詳細(xì)闡述了關(guān)鍵管理人才和業(yè)務(wù)人才在培養(yǎng)與實(shí)踐方面的不同策略。

20日下午TCL副總裁、TCL領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院執(zhí)行校長許芳圍繞“TCL之鷹是怎么樣煉成”系統(tǒng)分享了TCL在遭受重創(chuàng)情況下的十年人才培養(yǎng)之道。TCL以“鷹”作為培訓(xùn)文化的象征，根據(jù)管理人員在崗提升和后備發(fā)展2個(gè)發(fā)展階段，搭建了基于業(yè)務(wù)的 “鷹系”、“翔系”動態(tài)人才培養(yǎng)體系，深刻感受到了TCL從精鷹到雄鷹，鷹系人才羽翼豐滿。

同日下午原華為干部管理戰(zhàn)略專家石春和老師，以“老實(shí)”“老師”“老石”的開場方式給了大家深刻的印象，同時(shí)也展現(xiàn)出“華為人”踏實(shí)、務(wù)實(shí)的做事風(fēng)格。華為，一個(gè)擁有18萬員工的“超級帝國企業(yè)”，其干部團(tuán)隊(duì)可以隨意調(diào)換且不影響團(tuán)隊(duì)工作，正因?yàn)樗麄冇兄粋�(gè)強(qiáng)大的“干部梯隊(duì)建設(shè)體系”。石老師從干部使命、標(biāo)準(zhǔn)、選拔、發(fā)展、評價(jià)與激勵、繼任計(jì)劃及監(jiān)察機(jī)制這七步曲，通過對人力資源工具的使用系統(tǒng)闡述了華為在人才梯隊(duì)建設(shè)方面的標(biāo)準(zhǔn)化體系和流程。對于企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化人才發(fā)展體系搭建及操作流程的梳理具有重要的參考意義。

21日原用友大學(xué)校長、集團(tuán)副總裁田俊國老師，從心理學(xué)角度提出賦能領(lǐng)導(dǎo)力、行動學(xué)習(xí)。從授權(quán)、成長、成就、套路、迭代五大要素揭示了賦能的必要性。田老師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的目的是變化，而思想、情感和行為是影響變化的三個(gè)輪子。使用遷移到應(yīng)用場景的方法技能的行動學(xué)習(xí)能夠推動組織變革，發(fā)展個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。田老師最后在課程培訓(xùn)總結(jié)環(huán)節(jié)用行動學(xué)習(xí)的方式給大家上了生動的一課。

        兩天的整體學(xué)習(xí)，在熱烈的互動中結(jié)束。一位來自北京的企業(yè)高管說：感謝各位老師的精彩分享，感謝一覽業(yè)問平臺，讓我們有一次愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這次學(xué)習(xí)打破了我們對企業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展的認(rèn)知，對后期的企業(yè)關(guān)鍵人才培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)力打造以及行動學(xué)習(xí)有著很好的促進(jìn)作用。

 

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